党的建设
当前位置：学院总支“五查改”活动实施方案
发布时间：2011.04.21 浏览次数：15074
各部门、各支部：
根据省厅交党〔2011〕18号《关于组织开展“五查改”活动深化机关作风建设的通知》文件精神要求，为认真落实省级机关作风建设大会和省厅作风建设动员会议精神，确保学校“五查改”活动扎实有序开展，取得实际成效，现就将有关事项通知如下：
一、指导思想及总体要求
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，以“让师生满意，为党旗增辉”主题实践活动为动力，以服务师生，服务社会、提升形象为目标，通过排查存在问题，落实整改措施，进一步深化干部作风建设和师德师风建设，为学校“十二五”规划开好局、起好步，为创建“群众满意学院”活动提供坚强保证。
二、“五查改”内容
1、查改“学习氛围不浓、学用结合不够问题”。
通过排查学校干部和教师是否存在“对学习抓的不紧，学习自觉性不高;有些教师专业素养不高，平时不注重提高自身专业技术水平，对专业知识缺乏学习兴趣和学习自觉性”等问题，努力在校园内弘扬学以致用的学风，推进学习型单位建设。
2、查改“官僚主义、形式主义仍然存在”问题。
重点排查学校是否存在“对改革发展新情况新问题研究不够，制定的制度措施不切合学校实际；有的干部不深入基层，对实际情况缺乏深入细致的了解；有的干部安于现状、按部就班，遇到问题就推，见麻烦就躲，有利益就争，缺乏主动服务意识和开拓创新精神；有些教师安于现状，没有从根本上关心学生、爱护学生”等问题，推进干群关系、师生关系和谐。
3、查改“办事效率低、抓工作落实不到位”问题。
重点排查是否存在“出台的政策、作出的承诺都很好，但是落实上抓的不紧、不实、不具体；以会议落实会议、工作的落实停留在纸面上、计划上”等问题，弘扬求真务实的作风，推进工作执行力的提升。
4、查改“艰苦奋斗、勤俭节约意识淡薄”问题。
重点排查是否存在“享乐主义、奢靡之风有所抬头，花钱大手大脚，讲排场、搞攀比，甚至用公款请客送礼；有的干部生活情趣不高，出入于低俗场所；有的教师不注重为人师表形象，言行举止不规范”等问题，按规定压缩公务接待经费、公务用车运行费用，弘扬艰苦奋斗的作风，推进节约型单位建设。
5、查改“对干部、教师队伍管理不够严格”问题。
重点排查是否存在“对干部管理失之于宽、失之于软，致使一些干部身上的小问题演变成大问题；利用培训、推荐就业等对服务对象吃拿卡要。有些教师育人意识淡薄，对教学工作不认真；个别教师不注意教育方法，不能因材施教，歧视偏爱学生；对教师考核不严，奖惩不到位”等问题，弘扬清正为民的作风，推进廉洁型单位建设。
三、步骤方法
本次“五查改”活动，从4月份开始，至12月份结束。
（一）动员部署阶段（4月份）。根据厅党组统一部署和要求，认真制定《学校“五查改”工作方案》，召开总支会议、中层以上干部会议及全体教职工大会，广泛动员，全面部署，有计划、有步骤开展好“五查改”活动。
（二）学习讨论阶段（5月份）。通过中心组学习、支部会议、中层干部会、职工学习小组等形式重点学习：党的十七届四中、五中全会以来党中央关于加强作风建设的一系列重要文件，特别是学习胡锦涛同志在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话；省委十一届九次全会精神；省级机关和厅党组作风建设大会；省厅“让出行满意、为党旗增辉”主题实践活动动员部署大会精神。通过学习讨论，让全体干部职工充分认识组织开展“五查改”活动、深化作风建设和师德师风建设的重要性、紧迫性，进一步改进工作作风。
（三）排查问题阶段（6月份）。通过排查干部作风和师德师风建设方面的突出问题，征求教职工、服务对象和在校学生的意见和建议。一要开展自查，对照共性问题，查找部门工作作风和教师师德师风建设方面存在的突出问题。二要深入部门、班级和服务窗口，开展调查研究，面对面地听取意见和建议。学校领导班子成员深入一线调查研究，撰写一篇调研报告。三要通过采取发放问卷、个别走访、召开座谈会、公布投诉电话、设置意见箱等形式，征集教师、家长学生和服务对象的意见。四要通过专题民主生活会等形式，开展批评与自我批评，自觉找差距、查不足，对查找出来的问题，要深刻剖析原因，明确整改方向。
（四）整改落实阶段（7-10月份）。要坚持边学边改、边查边改。对查找出涉及各部门和个人作风建设方面的突出问题和群众反映强烈的问题，能够解决的，要立即整改；需要研究解决的，要积极创造条件抓紧整改。在工作中要增强工作透明度，把整改方案、整改内容、整改措施、整改时间和责任人等及时公布，并报厅创建办。要把“五查改”活动与创先争优各项活动紧密结合，深入开展支部联系班级、党员联系学生工作,帮助解决实际困难。通过落实整改措施，推进学校各项重点目标任务全面完成。
（五）评议考核阶段（11-12月份）。在各部门自查自评基础上，根据统一部署，对作风建设排查问题、落实整改、推进工作、活动成效等方面进行测评，测评结果在全校公布。
四、保障措施
（一）强化领导，落实责任。“五查改”活动在学校党总支统一领导下进行，由沈苏镇同志负总责，各校领导对分管部门负具体责任。学校办公室行使作风建设办公室职能，负责具体指导协调。各部门主要负责人为第一责任人，负责本部门严格按照学校统一布置抓紧、抓实，各项要求真正落到实处。
（二）统筹推进，全面提高。开展“五查改”要与师德师风建设、期中教学质量检查、创先争优、文明创建和队伍建设等工作紧密结合，构建统筹推进、协调联动的工作机制。
（三）注重宣传，营造氛围。充分发挥校园网站、板报橱窗、简报广播、文化长廊等宣传阵地，大力宣传学校涌现出的先进典型和先进事迹，提高师生的参与程度，提高学校美誉度，提升学校形象。
（四）加强监督，务求实效。学校将把干部师生是否满意、服务群众具体举措是否落实到位、行政后勤工作的服务水平和办事效率是否明显提高、工作目标任务是否圆满完成作为衡量“五查改”活动成效的主要标准。对“五查改”活动中取得的经验做法进行总结固化，推动学校作风建设和师德师风建设长效机制的建立。
根据省厅交党〔2011〕18号《关于组织开展“五查改”活动深化机关作风建设的通知》文件精神要求，为认真落实省级机关作风建设大会和省厅作风建设动员会议精神，确保学校“五查改”活动扎实有序开展，取得实际成效，现就将有关事项通知如下：
一、指导思想及总体要求
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，以“让师生满意，为党旗增辉”主题实践活动为动力，以服务师生，服务社会、提升形象为目标，通过排查存在问题，落实整改措施，进一步深化干部作风建设和师德师风建设，为学校“十二五”规划开好局、起好步，为创建“群众满意学院”活动提供坚强保证。
二、“五查改”内容
1、查改“学习氛围不浓、学用结合不够问题”。
通过排查学校干部和教师是否存在“对学习抓的不紧，学习自觉性不高;有些教师专业素养不高，平时不注重提高自身专业技术水平，对专业知识缺乏学习兴趣和学习自觉性”等问题，努力在校园内弘扬学以致用的学风，推进学习型单位建设。
2、查改“官僚主义、形式主义仍然存在”问题。
重点排查学校是否存在“对改革发展新情况新问题研究不够，制定的制度措施不切合学校实际；有的干部不深入基层，对实际情况缺乏深入细致的了解；有的干部安于现状、按部就班，遇到问题就推，见麻烦就躲，有利益就争，缺乏主动服务意识和开拓创新精神；有些教师安于现状，没有从根本上关心学生、爱护学生”等问题，推进干群关系、师生关系和谐。
3、查改“办事效率低、抓工作落实不到位”问题。
重点排查是否存在“出台的政策、作出的承诺都很好，但是落实上抓的不紧、不实、不具体；以会议落实会议、工作的落实停留在纸面上、计划上”等问题，弘扬求真务实的作风，推进工作执行力的提升。
4、查改“艰苦奋斗、勤俭节约意识淡薄”问题。
重点排查是否存在“享乐主义、奢靡之风有所抬头，花钱大手大脚，讲排场、搞攀比，甚至用公款请客送礼；有的干部生活情趣不高，出入于低俗场所；有的教师不注重为人师表形象，言行举止不规范”等问题，按规定压缩公务接待经费、公务用车运行费用，弘扬艰苦奋斗的作风，推进节约型单位建设。
5、查改“对干部、教师队伍管理不够严格”问题。
重点排查是否存在“对干部管理失之于宽、失之于软，致使一些干部身上的小问题演变成大问题；利用培训、推荐就业等对服务对象吃拿卡要。有些教师育人意识淡薄，对教学工作不认真；个别教师不注意教育方法，不能因材施教，歧视偏爱学生；对教师考核不严，奖惩不到位”等问题，弘扬清正为民的作风，推进廉洁型单位建设。
三、步骤方法
本次“五查改”活动，从4月份开始，至12月份结束。
（一）动员部署阶段（4月份）。根据厅党组统一部署和要求，认真制定《学校“五查改”工作方案》，召开总支会议、中层以上干部会议及全体教职工大会，广泛动员，全面部署，有计划、有步骤开展好“五查改”活动。
（二）学习讨论阶段（5月份）。通过中心组学习、支部会议、中层干部会、职工学习小组等形式重点学习：党的十七届四中、五中全会以来党中央关于加强作风建设的一系列重要文件，特别是学习胡锦涛同志在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话；省委十一届九次全会精神；省级机关和厅党组作风建设大会；省厅“让出行满意、为党旗增辉”主题实践活动动员部署大会精神。通过学习讨论，让全体干部职工充分认识组织开展“五查改”活动、深化作风建设和师德师风建设的重要性、紧迫性，进一步改进工作作风。
（三）排查问题阶段（6月份）。通过排查干部作风和师德师风建设方面的突出问题，征求教职工、服务对象和在校学生的意见和建议。一要开展自查，对照共性问题，查找部门工作作风和教师师德师风建设方面存在的突出问题。二要深入部门、班级和服务窗口，开展调查研究，面对面地听取意见和建议。学校领导班子成员深入一线调查研究，撰写一篇调研报告。三要通过采取发放问卷、个别走访、召开座谈会、公布投诉电话、设置意见箱等形式，征集教师、家长学生和服务对象的意见。四要通过专题民主生活会等形式，开展批评与自我批评，自觉找差距、查不足，对查找出来的问题，要深刻剖析原因，明确整改方向。
（四）整改落实阶段（7-10月份）。要坚持边学边改、边查边改。对查找出涉及各部门和个人作风建设方面的突出问题和群众反映强烈的问题，能够解决的，要立即整改；需要研究解决的，要积极创造条件抓紧整改。在工作中要增强工作透明度，把整改方案、整改内容、整改措施、整改时间和责任人等及时公布，并报厅创建办。要把“五查改”活动与创先争优各项活动紧密结合，深入开展支部联系班级、党员联系学生工作,帮助解决实际困难。通过落实整改措施，推进学校各项重点目标任务全面完成。
（五）评议考核阶段（11-12月份）。在各部门自查自评基础上，根据统一部署，对作风建设排查问题、落实整改、推进工作、活动成效等方面进行测评，测评结果在全校公布。
四、保障措施
（一）强化领导，落实责任。“五查改”活动在学校党总支统一领导下进行，由沈苏镇同志负总责，各校领导对分管部门负具体责任。学校办公室行使作风建设办公室职能，负责具体指导协调。各部门主要负责人为第一责任人，负责本部门严格按照学校统一布置抓紧、抓实，各项要求真正落到实处。
（二）统筹推进，全面提高。开展“五查改”要与师德师风建设、期中教学质量检查、创先争优、文明创建和队伍建设等工作紧密结合，构建统筹推进、协调联动的工作机制。
（三）注重宣传，营造氛围。充分发挥校园网站、板报橱窗、简报广播、文化长廊等宣传阵地，大力宣传学校涌现出的先进典型和先进事迹，提高师生的参与程度，提高学校美誉度，提升学校形象。
（四）加强监督，务求实效。学校将把干部师生是否满意、服务群众具体举措是否落实到位、行政后勤工作的服务水平和办事效率是否明显提高、工作目标任务是否圆满完成作为衡量“五查改”活动成效的主要标准。对“五查改”活动中取得的经验做法进行总结固化，推动学校作风建设和师德师风建设长效机制的建立。
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